LeraarschapMeer probleemgedrag door alcohol- en cannabisgebruik onder jongeren
15 augustus -
Het gebruik van alcohol en cannabis is een van de belangrijkste vormen van risicogedrag onder adolescenten. Het blijft ook vaak niet beperkt tot één genotmiddel. Bijna een kwart van alle twaalf- tot zestienjarigen gebruikt twee of meer genotmiddelen, zo blijkt uit Utrechts onderzoek van Karin Monshouwer. Lerarentekort kunstmatig hoog in Den Haag
26 juni -
De aanwezigheid van een lerarenopleiding in een stad is van invloed op de interesse voor dat vak bij jongeren. voor het leraarschap. Het ontbreken van zo´n opleiding in Den Haag leidt daar tot een veel lagere instroom. Het lerarentekort is er dan ook beduidend ernstiger dan elders in de Randstad, nota bene mede door beleid van OCW. Teachers Academy in Maastricht krijgt vorm
25 juni -
De eerste leerstoel ‘Evidence Based Onderwijs’ in Nederland komt aan de UM. De hoogleraren Henriëtte Maassen van den Brink en Wim Groot zullen deze bekleden. De educatieve infrastructuur mist nu nog deugdelijk inzicht in de effectiviteit van interventies. 'Evidence based onderwijs' staat voor de filosofie dat onderwijsbeleid en -praktijk juist gebaseerd dienen te zijn op de beste, wetenschappelijk bewezen methoden. Mannen haken af voor de klas
23 juni -
Jongens willen niet naar de Pabo en de school feminiseert. Het CDA vindt dat minister Plasterk met een plan moet komen om het basisonderwijs meer evenwichtig te maken, want een vrij groot deel van de mannen die de opleiding voltooit, haakt ook nog eens snel af als docent. Hoe zit het feitelijk hiermee?... Summerschool voor Pabo
18 juni -
De Pedagogische Academie van de Hanzehogeschool Groningen biedt deze zomer speciale cursussen Taal en Rekenen aan voor aankomende eerstejaars studenten van de Academie. Studenten die een daarvan hebben gevolgd, kunnen daarna vervroegd de officiële toets doen. Zo kunnen ze zich -als ze de toets halen- vervolgens geheel aan hun eerstejaarsprogramma wijden. Oudere docent te vaak buiten beeld
10 juni -
De perspectieven van oudere docenten krijgen in het personeelsbeleid van het onderwijs minder aandacht dan die van jongere collega’s. Slechts 12 % van de instellingen voert een levensfasegericht beleid. SBO-directeur Freddy Weima licht toe dat uit hun onderzoek blijkt "dat oudere leraren vaker ontevreden zijn over hun werk en de werkdruk hoger vinden liggen dan hun jongere collega’s. Met de huidige lerarentekorten is het extra belangrijk dat ze langer en gemotiveerd willen doorwerken. Persoonlijke aandacht van de leidinggevende, maatwerk in personeelsbeleid en autonomie dragen daaraan bij."... Liever creatief dan competentiegericht onderwijs
28 mei -
Competentiegericht onderwijs zet niet aan tot creatief en innovatief denken,aldus NHTV-docent Paul Delnooz. In zijn promotieonderzoek ontwikkelde hij daarom de Creatieve Actie Methodologie, waarbij onderwijs in een mode 2 context wordt verzorgd. Pabo-toets ten koste van kwaliteit
23 mei -
OCW erkent dat het moeilijk blijft de kwaliteit van het onderwijs aan de Pabo’s te borgen. In antwoorden op Kamervragen zegt staatssecretaris Van Bijsterveldt dat “één van de conclusies uit de Monitor Beleidsagenda [is] dat het curriculum van een deel van de pabo's in 2008 nog niet volledig op orde zal zijn.” Opmerkelijk is, dat dit ook komt doordat de Pabo's overbelast lijken door al de aandacht voor het taal- en rekenprobleem. 'Stank voor dank'
22 april -
‘We hebben er genoeg van om steeds kritiek te krijgen’, zegt Fontys-bestuurder Jan Houben over de meest recente analyse van de inspectie over de lerarenopleidingen. ‘Met de vorige minister van OCW, Maria van der Hoeven, hebben wij afspraken gemaakt om het niveau te verbeteren. Wij hebben ons aan die afspraken gehouden. Taaltoets politiek twistpunt
18 april -
De VVD vindt dat de Hogeschool Rotterdam te veel “concessies” doet “aan de kwaliteit van de lerarenopleiding” door de taal/reken-toets voor Pabo-studenten aan het eind van het tweede jaar te laten afnemen. “Kennelijk wordt geaccepteerd dat toekomstige leraren qua taal en rekenen pas halverwege hun opleiding moeten voldoen aan het startniveau van de opleiding,” zegt Kamerlid Zijlstra in vragen aan OCW. Studenten helpen werkdruk docenten verlagen
14 april -
Ondersteund door een computerprogramma zijn studenten prima in staat vragen aan docenten, die door hun medestudenten worden gesteld, te beantwoorden. De werkdruk van docenten kan zo aanzienlijk omlaag. Dat stelt Peter van Rosmalen in zijn OU-proefschrift. ‘Bovendien vinden studenten het leuk en zinvol werk. Het mes snijdt dus aan twee kanten!’... Uit bureau voor de klas
9 april -
Rijksambtenaren die docent willen worden kunnen die overstap soepeler gaan maken. Minister Ter Horst en staatssecretaris Van Bijsterveldt hebben een convenant bereikt waarin afspraken zijn vastgelegd om zoiets mogelijk te maken. Begonnen wordt met een pilot waaraan vijftig rijksambtenaren met belangstelling voor een baan in het VO kunnen deelnemen. De kandidaten moeten over een hbo- of wo- diploma beschikken. Merendeel hbo-docenten beheerst Engels onvoldoende
1 april -
De meeste hbo-docenten willen wel actief te zijn in internationalisering en zijn bereid les te geven in het Engels, zo blijkt uit onderzoek van Hanze-lector Maarten Regouin. Aan de Engelse taalbeheersing van docenten en hun kennis van de internationale context valt nog wel het een en ander te verbeteren. Regouins lectoraat heeft een nulmeting naar docentcompetenties internationalisering uitgevoerd onder de 40 opleidingen van de hogeschool. De resultaten ervan worden gebruikt om de internationalisering verder te professionaliseren. Lerarenopleidingen leggen kennisbasis vast
31 maart -
De eindtermen van de lerarenopleidingen worden landelijk vastgelegd. Dat heeft het bestuur van de HBO-raad afgelopen vrijdag besloten, in het streven het niveau te verhogen. Elke student moet aan het einde van de opleiding aantonen dat hij de vastgelegde kennis paraat heeft. Daarbij wordt voor alle studenten dezelfde norm gehanteerd. Met dit besluit komen de lerarenopleidingen onder meer tegemoet aan ambities uit het actieplan Leerkracht van onderwijsminister Plasterk en van de commissie Dijsselbloem. Enthousiasme voor 'nieuw leren' over de grens
26 maart -
Nieuw Leren, het is in Duitsland de jongste trend om het onderwijs op te frissen. ‘Wenn Gäste verwundert fragen, wo hier eigentlich gelernt wird, dann tippt sich Rektor Tlustek gern mal man an die Stirn: "Hier oben, im Kopf."’ Der Spiegel bezocht de scholen die hierin voorop lopen, vaak de beste in de rankings. Opvallend weinig geluiden à la Dijsselbloem zijn hier te horen. De school als leergemeenschap
12 maart -
Externe sturing leidt tot de-professionalisering van docenten. De oplossing ligt niet in een grotere autonomie voor docenten, maar in het creëren van een professionele leergemeenschap waarin docenten van elkaar leren. Dit schrijft prof. Eric Verbiest (ook lector bij Fontys) in reactie op het rapport Tijd voor Onderwijs van de commissie- Dijsselbloem. Meester en juf academisch geschoold
22 februari -
Studenten kunnen voortaan gelijktijdig hun bachelordiploma onderwijskunde én hun lesbevoegdheid voor de basisschool krijgen in Utrecht. De Academische Lerarenopleiding Primair Onderwijs, nieuw initiatief van de UU en HU, start in september. Hiermee willen de twee HO-instellingen voorzien in de groeiende politieke en maatschappelijke behoefte om het niveau van de leraren in het basisonderwijs te verhogen. 'Opscholen naar een hogere positie'
4 februari -
OCW lanceerde het actieplan ‘LeerKracht van Nederland’, "voornamelijk geformuleerd in termen van kwantiteit en kwaliteit. Met andere woorden: er zijn te weinig leraren en het niveau is te laag." Nederland Kennisland keek rond bij de presentatie en discussie en trekt conclusies. Hoe wordt docent innovator?
5 december -
Annemarieke Hoekstra deed aan de UU onderzoek naar het leren in een context van vernieuwing door ervaren VO-docenten, zonder dat zij daarbij ondersteund werden. Een aantal voorwaarden lijken ertoe bij te dragen dat docenten meer vernieuwend worden. Het is voor de docent van belang dat hij voldoende eigen vrijheid beschikt, dat er samenwerking is tussen de docenten en er feedback aan elkaar wordt gegeven ter verbetering van de methoden. Studenten lossen lerarentekort op
4 december -
Meer dan de helft van de studenten geeft aan positief te staan tegenover een bijbaan in het onderwijs, zo blijkt uit onderzoek van de Nationale DenkTank. Hiermee kan een deel van het aanstaande lerarentekort ondervangen worden. Een belangrijk positief effect van de bijbaan is dat veel studenten tijdens hun studie in aanraking komen met het leraarschap. Sywert van Lienden van LAKS noemt dit "een noodzakelijke, uitdagende oplossing die er voor kan zorgen dat onderwijs en maatschappij verweven raken en elkaar naar een nieuw nog onontdekt niveau brengen”. De herontdekking van de leraar
29 november -
Het beeld van de leraar is troebel. Dit poneert prof. Jos Letschert, lector aan Edith Stein en UT- hoogleraar, in de Frank Stötelerlezing 2007. "Wie wordt er nou leraar? Relatief goed presterende leerlingen in het voortgezet onderwijs die ik spreek, vinden het leraarsberoep niet het meest aantrekkelijke perspectief voor een beroepscarrière." Hij analyseert vijf factoren waarom het beeld vertroebeld is. Zo'n analyse is nodig om vervolgens de leraar te kunnen herontdekken. |
Uit de schoolOnderzoek naar 'brede school', ook in VO
26 augustus -
De UM wordt lead partner in het Nicis onderzoeksprogramma ‘Kennis voor Krachtige Steden’ voor het thema Onderwijs & Arbeidsmarkt. Centraal staat de opzet van brede VO-scholen, in het bijzonder het VMBO. Het concept van brede scholen is al op grote schaal ingevoerd in het basisonderwijs en zou ook de sociale achterstanden in het voortgezet onderwijs kunnen verminderen. Impuls voor allochtone wetenschapsloopbaan
15 augustus -
De UU heeft vijftien allochtone studenten geselecteerd voor een studentassistentschap in het komende academisch jaar, vanwege hun talent en interesse voor onderzoek. De universiteit wil zo het aantal allochtonen in de wetenschappelijke gemeenschap verhogen. Studiesucces en de persoon van de student
26 juni -
Wat zijn de kenmerken van een succesvolle student? Fontys-promovendus Cyrille van Bragt vertelt aan ScienceGuide dat mannen en vrouwen hier nogal verschillen. Vaak wordt aangenomen dat havisten en vwo’ers succesvoller zijn in het hbo. Dit blijkt alleen voor vrouwen te kloppen. Extraverte vrouwen, met name uit het VO, halen meer uit hun studie dan introverte studentes of mbo'ers. Bij mannen ligt dat opvallend anders. Blij Nederland
17 juni -
Nederlandse scholieren zijn zeer tevreden kinderen. Uit een vergelijkend onderzoek in 41 hoog ontwikkelde landen komen Nederlandse jongeren tussen 11 en 15 als het meest tevreden naar voren. Zij hebben over het algemeen een zeer goed contact met hun ouders en ook relatief veel vrienden waarmee ze goed kunnen praten. De Nederlandse jongeren oordelen opvallend positief over school: die is leuk en plezierig. Allochtone scholier hoger beoordeeld
16 juni -
Het verschil tussen schoolexamen- en centraal examencijfer is bij allochtone leerlingen duidelijker groter dan bij autochtone klasgenoten. Het lijkt erop dat de vaak ijverige allochtone leerling door zijn docenten wordt overgewaardeerd. Hun rapportcijfers wijken echter nauwelijks af. Dit bevestigt de indruk dat docenten zulke scholieren, bewust of onbewust, overwaarderen. Ook speelt de overwegng dat allochtone leerlingen meer moeite zouden hebben met het talige karakter van de vragen op het centraal examen. Struikelvak kan succes zijn
12 juni -
Statistiek is een berucht struikelvak in het hbo en wo. "Helemaal niet nodig, als je het maar betekenis geeft. En als de opleiding het op de juiste manier aanbiedt. Niet als apart vak, maar door studenten gedurende de hele opleiding onderzoeken te laten doen waarin ze statistiek meteen toepassen", stelt OU-promovendus Hans van Buuren in zijn onderzoek. Werkt vroegschoolse educatie wel?
9 juni -
De Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) heft achterstanden aan het begin van het basisonderwijs van kinderen met laag opgeleide ouders nog niet op. Dat blijkt uit een pas gepubliceerd rapport van IVA en Babylon van de Universiteit van Tilburg. Wel is er sprake van van verzachtende effecten: de achterstand van sommige groepen leerlingen wordt kleiner. HO-ondernemerschap bekroond
30 mei -
De NHTV in Breda heeft de Award voor het beste ondernemerschapproject in het onderwijs gewonnen met het project ‘NHTV Ondernemen in theorie en praktijk’. Met dit project geeft de hogeschool voor toerisme en verkeer alle studenten in het vierde jaar van hun studie de kans kennis te maken met het ondernemerschap of zelf een eigen bedrijf op te zetten. Dit kan door de minor ‘Entrepeneurship’ te volgen of door zelf een studentbedrijf onder de paraplu van NHTV op te starten. Agressie bij kinderen is goed aan te pakken
29 mei -
Ernstige agressie bij zes- en zevenjarige jongens in het gewoon en speciaal basisonderwijs kan fors verminderd worden. Jongens vertonen na twee jaar minder agressie en ervaren minder agressieve gedachten dankzij het programma Alternatieve Denkstrategieën (PAD). Scholen kunnen het sociaal gedrag en sociaal inzicht van zulke kinderen daarmee aanzienlijk verbeteren. Lerarenopleidingen innoveren te gretig
21 mei -
De bereidheid van lerarenopleidingen om het eigen onderwijs te innoveren is groot. Deze bereidheid is soms zo groot dat wanneer de ene verandering nog maar ten dele is geïmplementeerd de volgende zich al aandient. Dat gaat ten koste van de borging van het niveau en leidt tot klachten vanuit de samenleving, zo schrijft de Onderwijsinspectie in haar Jaarverslag 2006/2007. Meer successen dan probleemjongeren
14 mei -
Veel allochtone scholieren krijgen te lage adviezen voor hun vervolgonderwijs en kunnen dan alleen via een omweg een kans op hoger onderwijs krijgen. Het UvA-instituut voor Migratie en Etnische Studies deed onderzoek onder 1000 jonge Turken en Marokkanen. Een kwart van hen is inmiddels ‘elite’ geworden: hoogopgeleid en maatschappelijk een succes. Maar de helft van hen moest dat langs tijdrovende omwegen bereiken: vanaf vmbo of mavo naar het hoger onderwijs. 'Spreek consequent Nederlands in zwarte scholen'
7 mei -
Veel allochtone kinderen spreken nauwelijks Nederlands als ze naar school gaan en men vreest dan dat ze deze achterstand niet meer in kunnen halen. Bovendien kunnen kinderen in groep acht onvoldoende lezen en schrijven. Daarom heeft het kabinet plannen om al bij peuters en kleuters speciale onderwijsprogramma’s te introduceren. "Slecht idee," zegt prof. Sieneke Goorhuis-Brouwer (RUG). "Je kan ook te vroeg zijn, en dat is vaak nog veel schadelijker."... Kohnstamm geprivatiseerd?
28 april -
Het contractonderzoek rond onderwijs en vorming aan het SCO-Kohnstamm Instituut wordt hoogstwaarschijnlijk overgeheveld naar de UvA Holding B.V. Onder contractonderzoekers van het SCO wordt gevreesd dat een dergelijke privatisering er toe leidt, dat hun werk steeds meer zal worden afgerekend op de mate waarin ze omzet weten te genereren. Kwaliteit lerarenopleidingen omhoog
15 april -
De lerarenopleidingen in het wo hebben sinds 2005 de kwaliteit van hun opleidingen duidelijk verbeterd, vindt de inspectie. Staatssecretaris Marja van Bijsterveldt onderschrijft dit. VSNU en HBO-Raad hebben met OCW een beleidsagenda lerarenopleidingen met maatregelen voor een betere kwaliteit opgesteld. De inspectie is positief over wat de ULO’s de afgelopen jaren hebben verbeterd. Wat is het nut van studie in het buitenland?
1 april -
Studie of stage in het buitenland is in de eerste plaats een persoonlijke leerervaring. Dit zeggen de 'terugkomers'. Het vakinhoudelijke rendement van studie in het buitenland is vaak matig. Dit blijkt uit onderzoek van Hanze-lector Maarten Regouin. Damrak en Nieuw-West krijgen studenten op bezoek
26 maart -
Waar de gemeente niet uit komt, gaan Amsterdamse studenten aan de slag. Op vier plekken in de hoofdtad moeten zij onorthodoxe oplossingen vinden voor weerbarstige problemen als de niet altijd koosjere horeca op het Damrak. De vroegere gemeentesecretaris van de stad, Erik Gerritsen, treedt op als de 'kennisambassadeur' van de UvA voor dit soort projecten, de 'hoofdpijndossiers' waar hij zelf voorheen mee worstelde met zijn medewerkers. Talent in de pijplijn
26 maart -
De Rotterdamse onderwijsinstellingen presenteren een Rotterdam breed initiatief om te komen tot een integrale inzet met als doel het talent van de Rotterdamse leerlingen optimaal te benutten. Om dit te bereiken bundelen ze de krachten in een gezamenlijke analyse van de onderwijssituatie en in een actieprogramma. Kern van dat programma : de doorstroom in Rotterdam kan beter georganiseerd worden. Terpstra helpt LSVb werven
26 maart -
HBO-raad voorzitter Doekle Terpstra neemt de participatie van studenten in het hbo -en zijn gevoel van teleurstelling daarover- zeer serieus. Met de voorzitter van de LSVb, Lisa Westerveld, heeft hij een brief aan alle bestuurscolleges van de hogescholen gestuurd, om meer hbo'eers te werven voor het nieuwe bestuur van de studentenvakbond. 'Het blijkt erg moeilijk om HBO-studenten te vinden die niet alleen geïnteresseerd zijn in het verbeteren van het hoger onderwijs, maar tevens bereid zijn daar een jaar lang andere plannen voor opzij te zetten. Participatie student in hbo moet beter
7 maart -
De HBO-raad zou best weer eens vaste studentensectie kunnen gebruiken. Voorzitter Doekle Terpstra herinnerde zich dat hij als Sociale Academie-student via die sectie actief betrokken kon zijn bij het bestuur van de branche. In een LSVb-debat over studenten, meezeggenschap en betrokkenheid uitte hij zijn frustratie over het geringe succes bij het activeren van hbo-ers in de medezeggenschap en actieve participatie bij hun opleidingen en instellingen. Meer taalsterke scholen zijn mogelijk
5 maart -
Scholen met zwakke taalprestaties moeten meer doen om hun onderwijs te verbeteren. Dat is nodig, want het blijkt uit onderzoek van de inspectie dat indien leerlingen met achterstanden op een school zitten die minder aandacht aan taal besteedt,ze soms tot wel twee jaar achter kunnen gaan lopen op leeftijdsgenoten. De inspectie vindt het van groot belang dat wordt geïnvestereerd in de deskundigheid en de ondersteuning van (aanstaande) leraren, zodat er meer taalsterke scholen komen. Verwachting docent versterkt taalachterstanden
20 februari -
Ongeveer een kwart van de kinderen in Nederland begint aan het basisonderwijs met een taalachterstand die nadelig is voor hun latere leesvaardigheid. De ontwikkeling van de taalvaardigheid wordt mede beïnvloed door de inschatting die leerkrachten maken van de ouderlijke betrokkenheid. Leerkrachten, dus ook de lerarenopleidingen, zouden zich daarom moeten afvragen of hun ideeën over de wijze waarop ouders hun kinderen ondersteunen in taal en beginnende geletterdheid wel kloppen. Taal leren van collegastudent
12 februari -
De ASVA en het International Student Network Amsterdam hebben Student Language Exchange opgericht om het contact en de taaluitwisseling tussen internationale en Nederlandse studenten te bevorderen. Via een digitaal prikbord op www.sle-amsterdam.nl kunnen studenten elkaar aanspreken. “Een uitgelezen kans om internationale en Nederlandse studenten met elkaar in contact te brengen”, aldus ASVA-voorzitter Anne Janssens. Wel of geen taaltoets in wo?
7 februari -
Tussen de Amsterdamse universiteiten is een scherp verschil van visie ontstaan over de aanpak van het taalbeheersingsvraagstuk onder studenten. De UvA wil niet het soort toets als de VU invoeren. “Het is te gemakkelijk om de “zwarte piet” meteen maar bij het VWO te leggen. Niet alleen het moderne onderwijs is veranderd, de moderne communicatie is ook anders,” zegt collegevoorzitter Van der Toorn. |
Ter discussieLerarentekort: werving zelfs over de grens
25 juli -
Docenten kunnen zich nu ook door buurlanden laten ‘opkopen’. En Nederland is daarbij een van de nieuwe, actieve landen in Europa. Nieuwe leraren hoeven zelfs geen woord Nederlands te spreken. Romantische verlangens versus harde Verlichting
19 juni -
Niet de student of zijn kenmerken moeten centraal staan in de universiteit, vindt de secretaris van BON. "Met het feitelijk ontbreken van een harde rationaliteit wordt daarbij tevens de deur opengezet voor allerlei zalvende en fuzzy uitsluitingsmechanismes. Het is de prijs die we moeten betalen als we studentkenmerken tot het middelpunt van ons heelal verklaren – we hebben dat in het hoger beroepsonderwijs deels al zien gebeuren."... Bovens gispt 'levenlangleuteren'
18 juni -
"Iedereen omarmt leven-lang-leren, maar als ik terugkijk op de initiatieven van de afgelopen jaren, kan ik alleen maar constateren dat we in Nederland vooral sterk zijn in leven-lang-leuteren." Er zijn tientallen ideeën om door scholing de arbeidsparticipatie te vergroten, maar de uitvoering laat te lang op zich wachten. Dat lot dreigt ook voor de nieuwe voorstellen van de Commisie-Bakker op dat terrein, stelt OU-voorzitter en SER-kroonlid Theo Bovens. De transformatie van het basisonderwijs
10 juni -
Hoewel de negatieve publiciteit over het nieuwe leren anders doet vermoeden, schakelen basisscholen massaal over naar leervormen waarin zelfstandig leren bevorderd wordt en onderwijs minder klassikaal is. Fontys-lector Anje Ros ziet een keerpunt in het denken over het nieuwe leren. “De discussie had voorheen vooral een ideologisch karakter, terwijl deze nu steeds meer een praktisch en professioneel karakter krijgt. 'Hoe'of 'wat' moeizaam onderscheid
2 juni -
Het kabinet vindt de grote lijn van het rapport-Dijsselbloem nuttig, maar neemt beleidswijzigingen op basis van de analyse feitelijk niet voor. De principiële opstelling van de Kamercommissie willen de bewindslieden niet ondergraven, maar de formulering over het “denkkader waarin een onderscheid gemaakt wordt tussen het ´hoe´ en het ´wat´” geeft aan, dat het voor beleidsvoering nauwelijks bruikbaar geacht wordt. Op zijn best noemt men het “criterium behulpzaam om in het vervolg een aantal fouten te vermijden.”... Strijd om onderwijsonderzoek
27 mei -
Het Top Institute for Evidence based Education Research leidt tot onrust binnen de UvA. Collegainstituut SCO Kohnstamm moet namelijk tegelijkertijd ‘de markt op’ en nu ook een nieuw businessplan maken. ‘Wie of wat aan de UvA wordt eigenlijk beter van deze actie’, vraagt OR-lid Connie de Boer zich af. Intuïtie en 'evidence' in beleid
15 mei -
Tussen 1960 en 2000 verdubbelde het aantal basisschoolleraren in de VS met een mastergraad. In diezelfde periode werden de uitgaven per student verdrievoudigd. Toch verbeterden de prestaties van de leerlingen over het geheel genomen niet. Beleidsintuïties kloppen dan ook vaak niet, betoogde prof. Eric Hanushek van Stanford University bij de opening van het Top Institute for Evidence Based Education in Den Haag. Proof of the pudding
13 mei -
Hoe Dijsselbloem-proof is het HO-beleid van minister Plasterk? Nu de Kamer binnenkort met het kabinet discussieert over wat men vindt van de kritiek op het onderwijsbeleid, is het goed de beleidscriteria van de cie-Dijsselbloem eens concreet toe te passen in het hoger onderwijs. Evidence is evidence
9 mei -
Volgende week gaat het Top Insitute for Edvidence Based Education Research (TIER ) van start, een samenwerkingsverband van de universiteiten van Amsterdam, Maastricht en Groningen. Niet iedereen in de onderwijswereld is direct onder de indruk. “Het lijkt me tamelijk ridicuul om het onderzoek uit die drie instituten aan te duiden als ‘excellent' ”, zegt Fontys-lector Peter Teune. Trots op Onderwijs
7 mei -
De commissie-Dijsselbloem wilde bewust een negatief beeld schetsen van het onderwijs en heeft daarom vergelijkingen met het buitenland genegeerd. “Niet alleen IJzeren Rita, ook de commissie Dijsselbloem lijkt het buitenland af te schaffen.” Dat helpt niet om jonge mensen enthousiast te maken voor het onderwijs, zegt prof. Robbert Jan Simons (UU) en analyseert wat wel nodig is. Inflatie van repressie helpt niet
18 april -
“Loeiende, tierende en brullende opinie- en beleidsmakers die over elkaar heen blijven buitelen met alsmaar hardere aanpakken” helpen niet erg bij het echt leren aanpakken van lastige jongeren. ”Terwijl elke weldenkende ouder of leraar weet dat opvoeden meer is dan repressie alléén. Als je met zulke inflatie alsmaar doorgaat, beland je uiteindelijk wel een keer in de banlieux van Parijs,” zegt prof Micha de Winter. Dijsselbloem moet eigen advies serieus nemen
14 april -
'Meer ruimte bieden aan de professional' kan gemakkelijk leiden tot allen maar een restauratie van een tijdvak waarin de docent achter de gesloten deur van de klas heer en meester was en zich beperkte tot de discipline van zijn eigen vak. Voorkeur verdient een aanpak van eendrachtige samenwerking tussen management en professionaliteit. Dit schrijven HHS-lector Jan Geurts en Willem van Oosterom, de oud-directeur van Axis. Beste Dijsselbloem, Rinnooy Kan en Plasterk,
10 april -
Dit is waarom ik geen docent wil worden. Een aanzienlijk deel van onderwijsbesturend Nederland zit met de handen in het haar. Prominenten als Dijsselbloem en Rinnooy Kan trekken met alarmerende rapporten en toespraken, zoals de Hofstadlezing, aan de bel. Actiegroepen van leraren laten af en aan op verschillende manieren van zich horen. Plasterk heeft het druk met pappen en nathouden. 'Ongebruikt talent fataal voor kenniseconomie'
26 maart -
Alexander Rinnooy Kan is liever zuinig op Nederland dan trots. "Zuinigheid in deze zin vraagt om actief onderhoud. Wie trots is, is tevreden. Wie zuinig is, is zorgzaam en bij vlagen bezorgd." Punt van zorg: de eerste tussenevaluatie van de Kennisinvesteringsagenda. "[Deze] laat zien dat wij hier en daar gelukkig vooruitgang beginnen te boeken, maar dat ons kennisuitgavenniveau ver achterblijft bij het beoogde groeipad. En dat zal nog steeds het geval zijn na de afronding van de poging van minister Plasterk om de leraren van een welverdiende salarisverhoging te voorzien."... Dijsselbloem valt Plasterk af
13 maart -
PvdA’er Jeroen Dijsselbloem doet niet mee met “de roep om de autonomie van de professional. De docent is niet absoluut autonoom.” In debat met bij de HAN en lector Frans de Vijlder werd hij uitgedaagd over de houding terzake van minister Plasterk en liet direct een afwijkende visie blijken. 'Waak voor nieuw publiek dogma over onderwijs'
19 februari -
Lector Frans de Vijlder ziet in ‘Dijsselbloem’ een kans om een nieuwe start te maken. Het kan het onderwijs “bevrijden van de doem op discussies over vernieuwingen. Waar ik beducht voor ben is een discussie die zich al te gemakkelijk laat leiden tot het afkondigen van afrekeningen over het verleden. Ik zou het onderwijs toch wat meer inzichten uit het rapport en uit de inhoud van de de discussie erover willen geven."... VSNU: 'Verander lerarenopleiding'
18 februari -
Helder omschreven leerstandaarden zijn belangrijk voor de aansluiting met het hoger onderwijs, vinden de universteiten. De aandacht daarvoor bij de commissie-Dijsselbloem is daarom terecht. Ook de betrouwbaarheid van het eindexamen en de waarborging van het eindniveau van het vwo krijgt goed aandacht. De VSNU wil de onderwijsbevoegdheid voor academici weer verbinden met reguliere universitaire opleidingen en rekent op minister en Kamer om dit nu mogelijk te maken. Kennis in VO sterk verouderd
12 februari -
De leerlingen in het vwo en havo krijgen lessen over biologie en ecologie waarvan de kennisbasis is blijven steken rond 1960. Dit blijkt uit het promotieonderzoek van René Westra (UU). Hij baseert zijn conclusie op basis van de inhoud van centrale examens, leerboeken en lessen. Docenten hebben een sterk verouderde visie vergeleken met academische collega's. ‘Ecologische ongeletterdheid' noemt de promovendus dit. Aanzienlijk deel eerstejaars hbo onvoldoende gekwalificeerd
24 januari -
“Een serieuze aanwijzing dat niet alleen de pabo’s, maar het gehele hbo te maken heeft met eerstejaars die belangrijke basisvaardigheden onvoldoende onder de knie hebben.” Doekle Terpstra is verontrust over de uitkomsten van het rapport van de commissie Meijering. Hij wil met de MBO-raad, de VO-raad en OCW voor 1 april een pakket maatregelen nemen om deze problemen met ingang van het komend studiejaar aan te pakken. In haar analyse wijst de commissie er onder meer op dat in het mbo en een deel van het havo het rekenonderwijs nauwelijks wordt onderhouden of verdiept. Een mooi breekijzer
22 januari -
Betere beloningen en meer zeggenschap voor docenten: dat zijn volgens minister Plasterk “politieke hoofdpunten” van het advies LeerKracht! van de commissie-Rinnooy Kan. Waarbij hij de 1 miljard voor lerarensalarissen als ‘breekijzer’ gebruikt om meer zeggenschap voor docenten af te dwingen, zo bleek tijdens een debat op de Hogeschool Rotterdam. Een kwestie van doen
15 januari -
Hoe kun je studenten stimuleren om ondernemender te worden, of ze nu wel of geen ondernemer worden? Daarover gaat het ISO-congres De ondernemende student: een kwestie van doen! Tot de sprekers behoren minister Plasterk, staatssecretaris De Jager, VVD-Kamerlid Halbe Zijlstra en Doekle Terpstra (HBO- raad). |
